Droniada Junior Bootcamp w Gminie Strzyżów – drony, roboty, programowanie i AI

Drony i roboty

Droniada Junior Bootcamp został pomyślany jako program rozwijający kompetencje związane nie tylko z technologiami bezzałogowymi, ale szerzej – z robotyką, automatyzacją i programowaniem. Uczestnicy pracowali zarówno z dronami edukacyjnymi RoboLink CoDrone, jak i robotami LEGO Mindstorms i LEGO SPIKE. Program łączył przygotowanie do dwóch Międzynarodwoych turniejów dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych jako ciekawych form rywalizacji i sprawdzenia kompetencji wyniesionych z zajęć w szkole:

Droniada Junior – drony, pilotaż i programowanie oraz latanie na symulatorze,
Robotic Tournament – budowanie robotów i programowanie ich działania.

W obu przypadkach podstawą jest rozwijanie umiejętności analitycznych i logicznego myślenia – zrozumienie problemu, zaprojektowanie rozwiązania, zbudowanie lub zaprogramowanie urządzenia, przetestowanie i prezentacja. Ważnym aspektem obu turniejów jest rozwijanie kompetencji interpersonalnych – umiejętności współpracy, komunikacji pracy zespołowej.

Ścieżka dla nauczycieli

Program dla nauczycieli obejmował zarówno edukację dronową, jak i robotyczną.

Drony i przygotowanie do Droniady Junior

Nauczyciele poznali podstawy edukacji dronowej oraz zasady przygotowania uczniów do Droniady Junior. Następnie pracowali z dronami RoboLink CoDrone, rozwijając umiejętności pilotażu i realizując zadania praktyczne. W ramach programu nauczyciele rozwijali również kompetencje programistyczne poprzez programowanie blokowe, a dla zainteresowanych przygotowano rozszerzony moduł Python. Uzupełnieniem ścieżki dronowej był symulator lotu, umożliwiający trening pilotażu i wykonywanie zadań w środowisku wirtualnym.

Roboty i przygotowanie do Robotic Tournament

Drugim obszarem była robotyka edukacyjna. Uczestnicy poznawali proces budowania robota – od koncepcji i konstrukcji, przez dobór i montaż elementów, aż po zaprogramowanie urządzenia. Istotnym elementem było programowanie blokowe, dzięki któremu uczestnicy mogli sprawdzić, jak robot reaguje na przygotowane instrukcje i warunki. Uzupełnieniem warsztatów był wstęp do Druku 3D. Uczestnicy mieli możliwość zapoznać się z rodzajami drukarek, filamentów i sposobu wydruków.

Stuczna inteligencja

Kolejna część programu została poświęcona AI i narzędziom generatywnej sztucznej Inteligencji. Uczestnicy poznali podstawy sztucznej inteligencji oraz je praktyczne zastosowania oraz praktycznie pracowali z narzędziami przydatnymi w pracy nauczyciela: ChatGPT, Canva, Suno, Gamma, Kahoot. Istotnym elementem było pokazanie możliwości i ograniczeń generatywnej AI, w tym problemu halucynacji, czyli generowania przez modele informacji, które mogą brzmieć wiarygodnie, ale nie odpowiadają rzeczywistości. Program zakończył się modułem dotyczącym etyki i odpowiedzialnego korzystania z AI.

Ścieżka dla uczniów

Uczniowie klas 4–8 rozpoczęli od wprowadzenia do technologii dronowych, zwłaszcza w zakresie bezpieczeństwa i podstawowych przepisów prawnych związanych z pilotowaniem dronów, a także poznali ich zastosowania.

W ramach przygotowań do Droniady Junior wzięli udział warsztatach praktycznych

Uczniowie ćwiczyli pilotaż dronów RoboLink CoDrone, precyzję lotu, orientację przestrzenną i Następnie poznawali programowanie blokowe i wykorzystywali je do sterowania zachowaniem urządzenia.

Trzecim elementem była robotyka edukacyjna w ramach przygotwoań do Turnieju Robotic Tournamen.

Uczniowie poznawali podstawy konstruowania robotów, łączenia elementów oraz projektowania konstrukcji dostosowanej do określonego zadania.

Następnie programowali swoje konstrukcje i testowali ich działanie.

Ścieżka dla samorządu

Integralnym elementem Bootcampu było spotkanie z przedstawicielami Gminy Strzyżów.

Samorządowa ścieżka programu pokazywała technologie dronowe i robotyczne w znacznie szerszej perspektywie.

Punktem wyjścia była edukacja:

szkoła podstawowa → szkoła ponadpodstawowa → uczelnia → badania i rozwój → kompetencje zawodowe → przedsiębiorstwa → usługi dla samorządu.

Rozmawiano o możliwościach wykorzystania dronów, robotów, danych i AI oraz o roli samorządu w tworzeniu lokalnego ekosystemu kompetencji technologicznych.

Dron i robot to dopiero początek

Jednym z najważniejszych założeń Bootcampu jest odejście od postrzegania technologii wyłącznie przez pryzmat sprzętu.

Drony i roboty są tylko narzędziami, dzięki którym możemy zbierać dane, które odpowiednio przetworzone i poddane analizie (nieraz z wykorzystaniem sztucznej inteligencji) dają nam informację, która pozwala uzyskać odpowiedzi wynikające z projektowanych usług dla samorządu czy przemysłu.

To kompetencje analitycznego i logicznego myślenia są kluczowe w tworzeniu tych usług, a nieodłącznym ich elementem jest praca zespołowa. Dlatego właśnie tak ważnym elementem obu turniejów jest kładzenie nacisku na rozwijanie umiejętności współpracy poprzez udział drużynowy.

Tak właśnie budujemy kompetencje przyszłości — Lataj. Programuj. Twórz. Myśl. Współpracuj.

Ponad 100 uczestników – jeden ekosystem kompetencji

W programie w Gminie Strzyżów uczestniczyło ponad 80 uczniów oraz ponad 20 nauczycieli.

Dzięki połączeniu ścieżki nauczycielskiej, uczniowskiej i samorządowej Bootcamp stał się czymś więcej niż pojedynczym szkoleniem.

To model kompleksowej edukacji technologicznej, łączący:

🚁 drony,
🤖 robotykę,
💻 programowanie,
🧠 sztuczną inteligencję,
🎯 rywalizację,
👥 pracę zespołową,
🔬 edukację STEAM.

Organizatorzy:

Fundacja PBL Academy https://www.facebook.com/PBLacademypl

Fundacja Instytut Mikromakro https://www.facebook.com/Mikromakro

Partnerzy:

Fundacja Wspomagania Wsi https://www.facebook.com/fundacja.wspomagania.wsi

Miasto Rybnik https://www.facebook.com/rybnikeu

Zespół Szkół Mechaniczno-Elektrycznych w Rybniku https://www.facebook.com/zsmerybnik

Zespół Szkół Technicznych w Rybniku https://www.facebook.com/zstrybnik

Little Bit Academy https://www.facebook.com/littlebitacademy

Patronat Honorowy:

NATO DEEP eAcademy

Fundacja Instytut Badań i Edukacji Społecznej https://www.facebook.com/fundacjaibies